# 虚构来源包

## 来源 A：课堂对照实验

### A1
某校两个高一班级复习同一组 20 个概念。一个班观看 3–5 分钟教学短视频，另一个班阅读等时长摘要。

### A2
一周后，视频组平均正确回忆 14.2 个概念，文字组 12.8 个。样本共 58 人，只覆盖两个学科单元。

### A3
作者认为短视频可能帮助短期回忆，但没有测量长期理解，也未随机分配学生。

## 来源 B：学生访谈

### B1
研究者访谈 12 名自愿参加的学生。多数人说短视频“更容易开始”，4 人提到通知和推荐内容会分散注意。

### B2
访谈没有测试成绩，不能证明学习效果变化。

## 来源 C：平台完成率报告

### C1
某课程将 10 分钟讲解拆为三个短视频后，完成率从 62% 升到 76%。

### C2
报告没有设置文字对照，也没有报告一周后记忆。完成率不等于理解或掌握。